Disleksi Hukuku Yasal Hakları _{Sorumluluklar, Düzenlemeler Ve İhmaller Emsal Kararlar Işığında}

Av.Arb. Burcu Akar Muratoğlu

İÇİNDEKİLER

Teşekkürler
Önsöz
Kısaltmalar Dizini

1. Giriş
   1.1. Genel Açıklamalar ve Tanımlar
   1.2. Özgül/Özel Öğrenme Güçlüğü Nedir, Tanımı ve Hukuki Kapsamı
   1.3. Çeşitleri Nelerdir: Özgül Öğrenme Güçlüğünün Alt Türleri
   1.4. Özel Gereksinimli Çocuk/Birey Tanımı
   1.5. Özel Eğitim Tanımı, Temel İlkeleri
   1.6. Özel Eğitim Hizmetlerinin Amaçları
   1.7. Türkiye’de Eğitim Sistemi Genel Yapısı ve Bu Yapı İçinde Özel Eğitim Düzenlemeleri
   1.8. Özel Eğitime Neden İhtiyaç Vardır
   1.9. Çocuğun Üstün Yararı İlkesi, Kaynağı ve Yargı Kararları Bakımından Değerlendirilmesi
   1.10. Eğitimde Fırsat Eşitliği Tanımı, Kapsamı ve Kaynağı
   1.11. Fırsat Eşitliğinin Özel Eğitim ile ÖGG’li Çocuk/Birey ile İlişkisi
   1.12. Özgül/Özel Öğrenme Güçlüğünde Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim Uygulamaları
   1.13. Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim Uygulamalarında En Az Sınırlandırılmış Ortam Kavramı
   1.14. Ülkemizde Özel Eğitim ve Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim Hizmetlerine İlişkin Yasal Çerçeve/Yasal Düzenlemeler

2. Özgül/Özel Öğrenme Güçlüğünde Tanılama ve İtiraz Süreci
   2.1. Tanılama, Süreçleri ve İtiraz Hakkı
   2.2. RAM Değerlendirmesi ve Eğitsel Tanılama (RAM Raporu) Süreci İçin Gereken Belgeler
   2.3. Eğitsel Değerlendirmede Dikkat Edilecek Hususlar
   2.4. Tıbbi Tanılama, ÇÖZGER Süreci ve Gereken Belgeler ve İtiraz Hakkı
   2.5. RAM Raporuna İtiraz
   2.6. Erişkinler İçin Engellilik Sağlık Kurulu Raporu ve Rapora İtiraz
   2.7. ÖGG’li Bireylerin Özel Eğitimde Yerleştirme, Süreci, Kapsamı, Uygulama Esasları
   2.8. Yerleştirme Kararı Veren Özel Eğitim Hizmetleri Kurulunun Görev ve Yetkileri
   2.9. Özel Eğitimde İzleme Tanımı, Kapsamı
   2.10. Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim Uygulamaları, Türleri ile ÖÖG’li Çocuğun Yerleştirme Kararı
   2.11. Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim Uygulamalarının Temel İlkeleri, Dikkat Edilecek Hususlar
   2.12. ÖÖG’li Kaynaştırma Öğrencisinin Sınav Uygulamaları ve Başarısının Değerlendirilmesinin İlkeleri, Kapsamı
   2.13. Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim Uygulamaları Genelgesinde Yer Alan Hususlar
   2.14. ÖÖG Tanısı Dışında Eşlik Eden Tanının Varlığı Halinde (Birden Fazla Yetersizliği) Olan Bireylerin Eğitimi

3. Özgül/Özel Öğrenme Güçlüğü Tanılı Öğrenciler İçin Sunulan Hizmetler ile Eğitim Hakları
   3.1. Eğitimde Haklar
   3.2. Anayasa ve Temel Eğitim Hakkı
   3.3. MEB Mevzuatında Özgül Öğrenme Güçlüğü
   3.4. Kaynaştırma/Bütünleştirme Eğitiminde Haklar
   3.5. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) Hakkı
   3.6. Destek Eğitim Odası Hakkı
   3.7. Merkezi Sınavlarda Ek Süre ve Özel Uygulamalar (LGS, YKS)
   3.8. Kolaylaştırıcı Kişi (Gölge Öğretmen) Talebi ve Süreci
   3.9. Üniversite İçinde Yasal Hakları

4. Okulların ve Öğretmenlerin Yasalardan Doğan Yükümlülük ve Sorumlulukları
   4.1. Öğretmenlerin ve Okulların Yükümlülükleri
   4.2. Okul İdaresinin Görev ve Sorumluluğu
   4.3. Rehberlik Servisinin Görev ve Sorumluluğu
   4.4. Sınıf ve Branş Öğretmenlerinin Görev ve Sorumlulukları
   4.5. Okulun Aileye Bildirim Yükümlülüğü, RAM’a Yönlendirme Yükümlülüğü ve İhmallerin Sonuçları
   4.6. BEP Uygulama Zorunluluğu ve İzlenebilirliği
   4.7. Özel Okulların Görev ve Sorumlulukları

5. Ailenin Yükümlülük ve Sorumlulukları
   5.1. Ailelerin Hak ve Yükümlülükleri
   5.2. Başvuru Süreçleri ve Hak Arama Yolları
   5.3. RAM Başvurusu Nasıl Yapılır? Çocuğu RAM’a Götürme Sorumluluğu
   5.4. Hatalı Rapor ve Yönlendirmelere İtiraz Sorumluluğu
   5.5. Ailenin Bilgilendirme ve Takip Yükümlülüğü

6. Özel Eğitimde ÖÖG Tanılı Çocuklar İçin Destek Eğitimi Hizmeti (Okul Dışı)
   6.1. Destek Eğitimin Tanımı
   6.2. Okul Dışı Destek Eğitim
   6.3. ÖÖG Tanısı Yanında Eşlik Eden Üstün Zeka, Üstün Yetenek Tanısı Durumunda Özel Yetenekli Bireylerin Eğitimi Amacıyla Açılan Kurumlar (BİLSEM’ler)

7. Dünyadan ve Avrupa’dan Güncel Yaklaşım ve Gelişmeler
   7.1. Dünyadan ve Avrupa’dan Güncel Gelişmeler
   7.2. Avrupa Birliği’nde Politika Belgeleri (EDA)
   7.3. İngiltere, Finlandiya, Almanya Uygulamaları
   7.4. ABD ve Kanada Eğitim Sistemlerinde ÖÖG
   7.5. Avrupa Disleksi Derneği’nin Talepleri
   7.6. Türkiye ile Karşılaştırmalı Hukuki Uygulamalar

8. Resmi ve Özel Okulların ÖÖG’li Çocuklar/Bireyler İçin Alması Gereken Tedbirler ve Sorumlulukları
   8.1. Resmi Okulların Alması Gereken Tedbirler ve Yükümlülükleri
   8.2. Özel Okulların Alması Gereken Tedbirler ve Yükümlülükleri

9. Özgül/Özel Öğrenme Güçlüğü Tanılı Çocuklar İçin Özel Eğitime Dair Devletin Yükümlülükleri

10. ÖÖG Tanılı Çocuklar/Bireyler İçin Ulusal Mevzuatlar

11. ÖÖG Tanılı Çocuklar/Bireyler İçin Uluslararası Mevzuatlar

12. Özgül/Özel Öğrenme Güçlüğü Tanısına Sahip Çocuğu Olan Ailelere Yönelik Okul Hayatında İzleyebilecekleri Yol Haritası ve Basamaklara Dair Öneriler
    12.1. Çocuğu Fark Etmek
    12.2. Çocuğu Tanılatmak
    12.3. Yasal Haklarını Öğrenmek
    12.4. İvedi Olarak Okul İçi Destek Eğitime Başlamak
    12.5. İvedi Olarak Okul Dışı Destek Eğitime Başlamak
    12.6. Okul ve Kurumlar ile İşbirliği Yapmak
    12.7. Okul ve Kurumlardan Yasal Haklarınızı Her Zaman Yazılı Olarak Talep Etmek
    12.8. Aile Olarak Çocuğu Her Zaman Desteklemek

13. Akran Zorbalığı, Akran Zorbalığında Hukuki Durum ve Yasal Yollar

14. Emsal Mahkeme ve İdari Kararlar